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2 de septiembre de 2014

ECOSISTEMA

Que es un ecosistema ?

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (factores abióticos) y el medio físico en donde se relacionan (factores abióticos). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

 Un ecosistema esta formado por el conjunto de seres vivos (como los pájaros, insectos, plantas, etc.), el medio que lo rodea (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones que existen entre ellos.
79fbbf35ebac3b1972935ffc2bf70b03 Ecosistema para imprimir y descargar

Elementos de un ecosistema.

a. SERES BIÓTICOS
* Son todas las formas, vivas que están presentes en un medio por ejemplo: los microorganismos, los vegetales, los animales y la especie humana.
* Los seres vivos se desarrollan entre si y forman relaciones complejas de interdependencia. Así, seres de la misma especie forman poblaciones, comunidades, etc.
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b. SERES ABIOTICOS
* Constituyen el medio físico, formado por los seres que no tienen vida, pero que sufren transformaciones, debido a la acción de fenómenos físicos y químicos; estos factores ambientales son: la energía, el calor, la luz, el aire, el agua, el suelo y el clima.
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CLASES DE ECOSISTEMAS



A grandes rasgos se habla de tres tipos de ecosistemas:
a.       Acuático:
Esta clase de ecosistema los seres vivos se desarrollan en el agua. Estos, adquieren características físicas muy similares entre sí como consecuencia de su adaptación al agua. En este ecosistema las variaciones de temperaturas no son muy marcadas, por lo que esta no afecta la supervivencia de los seres vivos. Este ecosistema es el de mayor tamaño ya que representan el 75%.  Dentro de los ecosistemas acuáticos se encuentran los siguientes:
Bentónico: estos se ubican en el fondo de los ecosistemas acuáticos. En aquellos que no son muy profundos, los principales habitantes son algas. En los de mayor profundidad, la mayoría son consumidores.
Nectónicos: estos animales se desplazan con total libertad ya que gracias a sus medios de locomoción pueden adaptarse a las corrientes de agua.
Plactónicos: estos seres vivos viven flotando en el agua terrestre o marina y son arrastrados por las corrientes de agua, no se trasladan por movimientos propios.
Neustónicos: estos viven sobre la superficie del agua, flotando.

b.      Aéreo:
Este tipo de ecosistema tiene la particularidad de ser de transición. Ningún ser vivo lo habita permanentemente, sino que tienen que descender a la tierra para el descanso, alimentación o procreación, por lo que no resulta autosuficiente. A causa de esto, algunos lo ubican dentro del ecosistema terrestre.

c.       Terrestre:
Este ecosistema se desarrolla sobre la superficie de la Tierra llamada Biósfera. Los individuos más numerosos en este ecosistema son los insectos, de los que existen 900.000 especies. Las aves ocuparían el segundo lugar, con unas 8.500 especies. En tercer lugar, los mamíferos de los que hay 4.100 especies. A diferencia del ecosistema acuático, en el terrestre los individuos presentan características mucho más variadas, esto se debe a los numerosos factores que condicionan a las especies. Entre estos los más importantes son: la radiación solar, la disponibilidad de agua, nutrientes y luz. Otra característica de este ecosistema es la necesidad que tienen, tanto los vegetales como animales, de agua para la hidratación de sus organismos, por lo que sin ella no podrían subsistir.


Tipos de ecosistemas terrestres




Existen muchísimos ecosistemas terrestres, los cuales dependen de muchos factores ambientales y biológicos: lluvias, temperatura, altitud y condiciones del suelo. De acuerdo con tales factores, podemos enumerar seis grandes tipos de ecosistemas terrestres, los cuales se encuentran distribuidos de manera irregular en todo el globo terráqueo.




Bosque húmedo: tropical Presenta una vegetación con árboles de gran altura. El suelo es pobre en minerales. La precipitación (lluvias) es altísima por lo que la mayor parte del tiempo permanece húmedo. Contiene mayor número de poblaciones de animales y plantas que los demás ecosistemas juntos. La duración del día y la noche, fotoperiodo, es uniforme, así como la temperatura durante todo el año (temperatura promedio: 24 ºC).



Desierto: Presenta muy pocas lluvias. El contenido de vapor de agua del aire es bajo y los cambios de temperatura son drásticos. Las noches son extremadamente frías y los días extremadamente calurosos. Viven poblaciones de plantas adaptadas a conservar agua, como los cactus. Los animales están adaptados a soportar cambios de temperaturas extremas, como ciertos reptiles (lagartos) e insectos.



Pradera: Son áreas de transición entre el bosque y el desierto. Generalmente están ubicadas hacia el interior de los continentes y en altas latitudes. Presentan estaciones calurosas y frías. Su lluviosidad es tres veces mayor que la de los desiertos. Los pastos constituyen la vegetación peculiar.





Sabanas: Son las praderas tropicales. Presentan bosques abiertos y suelos con pastizales. Su lluviosidad es de dos a tres veces menor que la del bosque tropical. Hay estaciones secas y lluviosas. La vegetación consta de unos pocos árboles de fluoración anual y pastos.



Bosques deciduos y de coniferas: Se encuentran en las latitudes altas donde hay estaciones. Su lluviosidad es intermedia entre las sabanas y el bosque tropical. El bosque deciduo tiene árboles que reemplazan sus hojas anualmente. En los bosques de coníferas, en cambio los árboles permanecen con sus hojas y no cambian como las principales reservas de madera del mundo.



Tundra: Tiene un clima extremadamente frío. El suelo permanece helado durante gran parte del año. En el verano se descongela, pero pocos centímetros. Su lluviosidad es muy baja, por lo que reduce el crecimiento de organismos vivos.No hay árboles grandes, sólo plantas pequeñas (musgos, líquenes y otras especies arbóreas).

25 de agosto de 2014

PLAN DE APOYO DEL TERCER PERIODO




                                INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
                             PLAN DE APOYO DE TERCER PERÍODO: TALLER
                                         CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO 2014
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA


NOMBRE_____________________________________GRUPO________FECHA______


Objetivo: repasar y aclarar inquietudes de los conceptos vistos durante el tercer periodo, con  el fin de nivelarse en el área de ciencias naturales.
Metodología: para la presentación del siguiente taller debe tener en cuenta las siguientes indicaciones:
ü  Realizarlo de forma ordenada, 1,2,3,…,sin saltarse ningún punto.
ü   recuerde realizar completamente el taller.
ü  Si tiene inquietudes por favor preguntarme a través de mi correo: franquelinarivera@gmail.com
ü  La solución del taller debe enviarla a mi correo: franquelinarivera@gmail.com
Esto con el fin de contribuir con la conservación del medio ambiente, pues imprimir este taller requiere de una cantidad considerable de hojas y por ende de los arboles que nos proporcionan el oxigeno.
ü  Para enviar el taller escriba en asunto: nombre/ grupo / Taller de apoyo tercer periodo 2014.
Guíate del siguiente ejemplo;
Asunto: Eustaquio León Toro Bueno / sexto uno /  taller de apoyo tercer periodo.

TALLER
  1.     Realizar los ejercicios de evolución propuestos en el siguiente link, capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word    http://www.biologia.edu.ar/introduccion/autoevaluacion/exaintro1.htm
  2. Ejercicio relacionado con seres vivos
            
3.       Niveles de organización, en el siguiente link encuentra la actividad relacionada con este tema
http://personales.ya.com/geopal/g-b_1bach/ejercicios/act2tema6.htm
 capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word
4.   ¿Cómo se justifica la necesidad de la pluricelularidad?

5.    Realiza los ejercicios propuestos sobre los reinos de la naturaleza, capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word
http://www.biologia.edu.ar/introduccion/autoevaluacion/auto2b.htm

6. Realiza una lista de 10 mezclas homogeneas y 10 heterogeneas.

7. Qué son los virus y por qué no son considerados seres vivos?. Escribe y explica tres enfermedades causadas por virus.

8. Escribe todo lo relacionado sobre 5 enfermedades causadas por bacterias.

9. Qué diferencia existe entre las bacterias y los virus.

10. Dibuja una tabla periódica y colorea donde se encuentran los alcalinos, alcalinoterreos, gases nobles, halogenos, anfóteros, metales de transición, metaloides. Busca 10 elementos con sus propiedades y usos.


TABLA PERIODICA INTERACTIVA

En este link se puede encontrar la tabla periodica de una manera más dinámica y fácil de entender.

http://www.ptable.com/?lang=es

23 de agosto de 2014

LABORATORIO DE MEZCLAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
CIENCIAS NATURALES. GRADO SEXTO                 
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
LABORATORIO: PROPIEDADES Y CAMBIOS DE LA MATERIA

OBJETIVO
«  Identificar y describir mezclas sencillas homogéneas y heterogéneas.
«  Reconocer algunas propiedades físicas y químicas de los materiales.

INTRODUCCIÓN
Para este trabajo práctico le recomendamos estudiar el tema de “la materia” de la asignatura Ciencias Naturales. Fundamentalmente lo referido a mezclas homogéneas y heterogéneas, como también las propiedades organolépticas y físicas de la materia.

MATERIALES


Ø  Limadura de hierro
Ø  Azúcar
Ø  Sal
Ø  Arena
Ø  Aceite
Ø  Anilina
Ø  Metanol (alcohol)
Ø  Agua
Ø  Vinilo
Ø  7 vasos
Ø  Piedras pequeñas
Ø  Algodón





PROCEDIMIENTO
A. Observar las propiedades físicas, como el estado físico, el color y otras que pueda determinar, de las sustancias.
B. Realiza las siguientes mezclas, escribe las observaciones y clasificalas en homogéneas y heterogéneas, en una tabla de datos.


  1. Mezcle sal +azúcar+limadura de hierro.
  2. Mezcle sal + arena + azúcar+ anilina+ limadura de hierro.
  3. En un vaso mezcle agua + sal
  4. En un vaso mezcle agua + aceite
  5. En un vaso mezcle alcohol + agua
  6. En un vaso mezcle alcohol + aceite
  7. En un vaso mezcle alcohol + agua+ aceite
  8. En un vaso mezcle agua + anilina
  9. En un vaso mezcle agua + arena
  10. En un vaso mezcle agua + anilina + arena +piedras



PREGUNTAS:
  1. Construya una tabla de datos con las propiedades físicas que observaste antes, durante y después del desarrollo de la práctica; también toma los datos de las etiquetas de los reactivos.
Sustancia
Estado de la materia

Propiedades organolépticas y físicas
Fórmula química
Agua



Sal



Aceite



Arena



Anilina



Alcohol 



Alambre




Algondón






B. Clasifica las mezclas colocando una X al frente si es mezclas homogéneas o heterogéneas.

MEZCLA
HOMOGÉNEA
HETEROGÉNEA
sal +azúcar+ limadura de hierro.



sal + arena + azúcar+ anilina +limadura de hierro.



agua + sal



agua + aceite



alcohol + agua



alcohol + aceite



alcohol + agua+ aceite



agua + anilina



agua + arena



agua + anilina + arena +piedras




C. ¿Qué es la temperatura o punto de ebullición?
D. ¿Cuál es la temperatura de ebullición del agua y del aceite?
F. ¿Qué es la temperatura o punto de fusión? ¿Cuál es la temperatura de fusión del cobre?
G.    Explica, ¿por qué algunas sustancias quedan arriba y otras abajo en una mezcla determinada?
H.    De las sustancias utilizadas en la práctica, ¿cuáles son solubles en agua?
I.      ¿Por qué las sartenes y cacerolas suelen tener el mango de plástico o madera?


20 de agosto de 2014

Actividad de apoyo N°4 tercer periodo

Sustentar cada punto del examen de periodo y presentar prueba escrita.

Actividad de apoyo N°3

Realiza la siguiente consulta y enviarla por medio de diapositivas.
1. Qué es la materia y cómo se clasifica?
2. Cómo están organizados los elementos químicos?
3. Quién fue Dimitri Mendelevie?
4. Realiza una lista de mezclas homogéneas y otra de heterogéneas.
5. Escribe 20 elementos químicos con su respectivo símbolo químico.
6. escribe el uso de por lo menos 5 elementos químicos.

Actividad de apoyo N°2 tercer periodo

Realizar la sustentación del examen de los reinos.

Actividad de apoyo N°1 de tercer periodo

Consultar qué son las vacunas y para qué sirven, cuáles son las vacunas que se aplican en el primer año de vida.

5 de agosto de 2014

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Hola apreciados estudiantes, los invito para que entren al siguiente link y complementen la información sobre clasificación de los seres vivos. Exitos

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/seresvivos/aprende.htm

¿CÓMO SE NUTREN LOS ORGANISMOS?

Los alimentos que los animales toman DEL medio son siempre plantas u otros animales, que capturan vivos o los obtienen ya muertos y algunas veces en estado de descomposición.


Estos les aportan las materias orgánicas necesarias para realizar las diferentes funciones.

Las plantas en cambio, no consumen otros seres vivos* por lo tanto no ingieren MATERIA ORGÁNICA, es decir formada y almacenada por otro organismo vivo.

Ellas presentan la capacidad de fabricarla en su propio cuerpo, a partir de las sustancias inorgánicas que sí toman del medio en que habitan.

A estos seres vivos QUE SON capaces de fabricar sus propios nutrientes se les llama AUTÓTROFOS (que se alimentan por sí mismos).
A los otros seres vivos que no pueden realizar este proceso y se les llama HETERÓTROFOS.
* salvo alguna planta heterótrofa, como las llamadas "plantas carnívoras".

Una planta carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus NECESIDADES NUTRICIONALES (pero no de energía) mediante la captura y el consumo de animales y protozoos, normalmente insectos y artrópodos.


AUTÓTROFOSHETERÓTROFOS.
Son LOS SERES VIVOS como las plantas, las algas y ciertas bacterias (cianobacterias) que
elaboran su propia MATERIA ORGÁNICA a partir de sustancias inorgánicas
y una fuente de energía que suele ser la luz. Estos seres son llamados fotosintetizadores*.

 
El resto de los seres vivos son heterótrofos,
necesitan incorporar materia orgánica fabricada
por otros seres vivos, ya QUE SON incapaces de formarla
a partir de sustancias inorgánicas sencillas.

IDevice Icon Concluyendo...
Los autótrofos toman DEL medio dióxido de carbono, agua y energía solar y con esto producen azúcares (almidón, glucosa), liberan oxígeno y pueden sintetizar o fabricar lípidos y prótidos.
Todo este proceso recibe un nombre y es llamado: FOTOSÍNTESIS.


Los fotosintetizadores no son los únicos autótrofos, también hay seres vivos quimiosintetizadores que degradan elementos químicos para obtener energía (sustituyendo la de la luz) y realizar quimiosíntesis (otra forma de autotrofismo).