Loading...

5 de noviembre de 2014

PLAN DE APOYO DE CUARTO PERIODO


                                INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
                             PLAN DE APOYO DE CUARTO PERÍODO: TALLER
                                         CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA


NOMBRE_____________________________________GRUPO________FECHA______


Objetivo: repasar y aclarar inquietudes de los conceptos vistos durante el cuarto periodo, con  el fin de nivelarse en el área de ciencias naturales.

1.   Indica si es verdadera o falsa cada una de las frases.


a) La asociación que se produce entre organismos es una relación interespecífica…………

b) En el comensalismo un organismo se beneficia y el otro no se perjudica…………….

c) Los organismos productores pueden autótrofos y heterótrofos……

d) Los herbívoros se corresponden con los consumidores terciarios……………..

e) De un nivel trófico al siguiente sólo pasa el 10% de los organismos……………….

f) Las bacterias y hongos son los principales organismos descomponedores……………

g) Los mineralizadores transforman la materia orgánica en inorgánica……………….

h) Una red trófica es la secuencia de alimentación de una cadena trófica……………….

i) Normalmente sólo suele haber cuatro o cinco niveles tróficos………………..

j) En una pirámide se pueden representar organismos, biomasa o energía……………..


2. Selección múltiple

a. Los organismos de una misma especie tienen relaciones entre ellos, pero una es falsa ¿cuál?
·         El cuidado de las crías
·         La caza
·         La comida
·         La reproducción
·          
b. Los organismos encargados de captar la energía solar de los ecosistemas son los organismos:

o Heterótrofos
o Descomponedores
o Autótrofos
o Consumidores

c. Alguno de estos términos puede no ser considerado como un ecosistema:
o Una fruta podrida
o Un charco de agua
o Una manta
o Un cristal

d. Un super-depredador es o El organismo con adaptaciones super especiales para la caza

o El consumidor situado en el lugar más alto de
la cadena trófica
o Ninguna de las definiciones anteriores es cierta.
o El máximo representante que adquiere la
energía de todos los organismos

e. Una pirámide trófica es:

o Una representación de la materia orgánica
acumulada en el ecosistema
o Una representación de las cadenas tróficas que
se dan en un ecosistema
o Una representación de los niveles tróficos de
un ecosistema
o La acumulación en forma de pirámide de los
restos formados por los descomponedores

f. La devolución del nitrógeno a la atmósfera se realiza por:

o Los organismos transformadores
o Las bacterias fotosínteticas
o Las bacterias fijadoras del nitrógeno
o Las organismos desnitrificantes

g. ¿Qué frase relacionada con el biotopo es falsa?

o Los parásitos son importantes para todos los
animales
o La transparencia del agua es importante para
la fotosíntesis.
o La salinidad es importante para los animales
acuáticos
o El grado de humedad es importante para los
seres terrestres.

h. La biomasa de un ecosistema es:

o Los kilos de materia orgánica que forman
los productores y consumidores
o La cantidad de materia viva de todos los
niveles tróficos
o El almacenamiento de la energía solar en
materia inorgánica.
o La cantidad total de materia viva o muerta
de un ecosistema

i. En los seres vivos una forma importante de encontrar el fósforo es:

o Los excrementos de todos los animales
o El guano de las aves
o En las cadenas tróficas terrestres
o Los restos vegetales en descomposición



3.  Establecer un paralelo entre la teoría de Dalton y los modelos atómicos de Thomson,
Rutherford y Bohr, resaltando los aportes válidos y no válidos de cada uno en la actualidad.
4. ¿Cuál o cuáles fueron los aportes más significativos realizados a la ciencia por:
a. El modelo atómico de Rutherford?
b. El modelo atómico de Dalton?

5. ¿Qué es un isóbaro y qué es un isótopo?
6. Complete la tabla siguiente (debe quedar como la primera columna):
SIMBOLO
23
11Na

54
26Fe


# PROTONES
11


79
86
# NEUTRONES
12
16

117
136
# ELECTRONES
11
18

79

CARGA
0
-3


0


7. Complete la tabla siguiente:
Símbolo
Z
A
Nº protones
Nº electrones
Nº neutrones
Ubic. Tabla Periódica
Ca
20



20
2ªcolumna, periodo 4
Ne


10

10


29
64








30
35

Mn

55


30

P


15

16



6

3


Ag
47



61

Na
11



12


8. Dibuja los siguientes átomos.
a. Sodio
b. Calcio
c. Nitrógeno

d. Cloro.

4 de septiembre de 2014

TALLER DE ECOSISTEMAS

Cordial saludo, querid@s estudiantes, antes de realizar el taller copiar en el cuaderno qué es un ecosistema, clases de ecosistemas.
Esa información la pueden encontrar acá en el blog. Gracias.
Éxitos en el trabajo.

1. Realiza este mapa conceptual en tu cuaderno y estudia los términos.





2. Realiza una lista de las características de los siguientes ecosistemas: desierto, sabana, polos, manglares, bosque húmedo tropical, taiga, océanos, lagos, bosque de coníferas, matorrales, chaparral, praderas, selva, bosque montañoso.

Las características son clima, lugares del mundo y de Colombia donde se encuentran, animales etc.


Ecosistemas mas importantes del Mundo

2 de septiembre de 2014

ECOSISTEMA

Que es un ecosistema ?

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (factores bióticos) y el medio físico en donde se relacionan (factores abióticos). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

 Un ecosistema esta formado por el conjunto de seres vivos (como los pájaros, insectos, plantas, etc.), el medio que lo rodea (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones que existen entre ellos.
79fbbf35ebac3b1972935ffc2bf70b03 Ecosistema para imprimir y descargar

Elementos de un ecosistema.

a. SERES BIÓTICOS
* Son todas las formas, vivas que están presentes en un medio por ejemplo: los microorganismos, los vegetales, los animales y la especie humana.
* Los seres vivos se desarrollan entre si y forman relaciones complejas de interdependencia. Así, seres de la misma especie forman poblaciones, comunidades, etc.
71eca479297d7d8ce16a36de1972d19c Ecosistema para imprimir y descargar
b. SERES ABIOTICOS
* Constituyen el medio físico, formado por los seres que no tienen vida, pero que sufren transformaciones, debido a la acción de fenómenos físicos y químicos; estos factores ambientales son: la energía, el calor, la luz, el aire, el agua, el suelo y el clima.
c562a2ab308857c4018e57a482ef76f4 Ecosistema para imprimir y descargar

CLASES DE ECOSISTEMAS



25 de agosto de 2014

PLAN DE APOYO DEL TERCER PERIODO




                                INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
                             PLAN DE APOYO DE TERCER PERÍODO: TALLER
                                         CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO 2014
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA


NOMBRE_____________________________________GRUPO________FECHA______


Objetivo: repasar y aclarar inquietudes de los conceptos vistos durante el tercer periodo, con  el fin de nivelarse en el área de ciencias naturales.
Metodología: para la presentación del siguiente taller debe tener en cuenta las siguientes indicaciones:
ü  Realizarlo de forma ordenada, 1,2,3,…,sin saltarse ningún punto.
ü   recuerde realizar completamente el taller.
ü  Si tiene inquietudes por favor preguntarme a través de mi correo: franquelinarivera@gmail.com
ü  La solución del taller debe enviarla a mi correo: franquelinarivera@gmail.com
Esto con el fin de contribuir con la conservación del medio ambiente, pues imprimir este taller requiere de una cantidad considerable de hojas y por ende de los arboles que nos proporcionan el oxigeno.
ü  Para enviar el taller escriba en asunto: nombre/ grupo / Taller de apoyo tercer periodo 2014.
Guíate del siguiente ejemplo;
Asunto: Eustaquio León Toro Bueno / sexto uno /  taller de apoyo tercer periodo.

TALLER
  1.     Realizar los ejercicios de evolución propuestos en el siguiente link, capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word    http://www.biologia.edu.ar/introduccion/autoevaluacion/exaintro1.htm
  2. Ejercicio relacionado con seres vivos
            
3.       Niveles de organización, en el siguiente link encuentra la actividad relacionada con este tema
http://personales.ya.com/geopal/g-b_1bach/ejercicios/act2tema6.htm
 capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word
4.   ¿Cómo se justifica la necesidad de la pluricelularidad?

5.    Realiza los ejercicios propuestos sobre los reinos de la naturaleza, capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word

TABLA PERIODICA INTERACTIVA

En este link se puede encontrar la tabla periodica de una manera más dinámica y fácil de entender.

http://www.ptable.com/?lang=es

23 de agosto de 2014

LABORATORIO DE MEZCLAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
CIENCIAS NATURALES. GRADO SEXTO                 
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
LABORATORIO: PROPIEDADES Y CAMBIOS DE LA MATERIA

OBJETIVO
«  Identificar y describir mezclas sencillas homogéneas y heterogéneas.
«  Reconocer algunas propiedades físicas y químicas de los materiales.

INTRODUCCIÓN
Para este trabajo práctico le recomendamos estudiar el tema de “la materia” de la asignatura Ciencias Naturales. Fundamentalmente lo referido a mezclas homogéneas y heterogéneas, como también las propiedades organolépticas y físicas de la materia.

MATERIALES


Ø  Limadura de hierro
Ø  Azúcar
Ø  Sal
Ø  Arena
Ø  Aceite
Ø  Anilina
Ø  Metanol (alcohol)
Ø  Agua
Ø  Vinilo
Ø  7 vasos
Ø  Piedras pequeñas
Ø  Algodón

PROCEDIMIENTO
A. Observar las propiedades físicas, como el estado físico, el color y otras que pueda determinar, de las sustancias.
B. Realiza las siguientes mezclas, escribe las observaciones y clasificalas en homogéneas y heterogéneas, en una tabla de datos.