14 de agosto de 2017

PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO


                                 
TALLER PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO
MATERIA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
SECCION:  YERMO Y PARRES 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRUPO:

El siguiente taller de plan de apoyo se debe realizar en la clase de Ciencias Naturales, con el fin de tener la oportunidad de aclarar inquietudes. Todos los estudiantes lo deben realizar.

1.      Qué es un ser vivo? ¿qué características tienen?
2.       ¿Cómo están clasificados los seres vivos?
3.      ¿Cómo están conformados los seres vivos?
4.      ¿Qué son los virus y por qué no son considerados seres vivos? Escribe y explica tres enfermedades causadas por virus.
5.      ¿Qué diferencia hay entre un hongo y una planta?
6.      ¿Qué son las cianobacterias? ¿A qué reino pertenecen?
7.      De acuerdo a las características de cada enunciado escribir el reino al que se refiere.
8.      Explica en qué consiste la fotosíntesis
9. Escribe el nombre de los organelos que aparecen señalados

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10. ¿Cómo obtienen los seres vivos el ATP?

7 de agosto de 2017

TEJIDOS


HISTOLOGÍA

La ciencia que estudia los tejidos se llama histología.
Un tejido es un conjunto de células similares que suelen tener un origen embrionario común y que funcionan en asociación para desarrollar actividades especializadas.



Tejido animal

A pesar de la complejidad del organismo de los mamíferos sólo hay cuatro tejidos básicos: el epitelial, el conjuntivo, el muscular y el nervioso.
El epitelial cubre superficies del organismo, recubre órganos huecos, cavidades, conductos y forma glándulas. Proviene de las tres capas germinales
El conjuntivo protege y sostiene el organismo y sus órganos, los mantiene unidos, almacena reserva de energía en forma de grasa y proporciona inmunidad. Se origina en el mesodermo al igual que el tejido muscular que da movimiento y genera la fuerza.
El tejido nervioso, con origen en el ectodermo, inicia y transmite los potenciales de acción que ayudan a coordinar las actividades.

tejidos



TEJIDOS VEGETALES

Las plantas cuentan con diferentes tejidos que cumplen funciones diversas párrafo garantizar la supervivencia del vegetal. Las características de cada uno de los tejidos sirven a los seres humanos como materiales de construcción y fuente de fibra entre otros.
tejidos_vegetales



16 de julio de 2017

LABORATORIO N°6: DETERMINACIÓN DE CO2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
Resolución 16322 del 27 de noviembre de 2002
LABORATORIO N°6: DETECCIÓN DE CO2
DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA



NOMBRE DEL ESTUDIANTE (INTEGRANTES)
RELATOR____________________________________________________________________
MONITOR____________________________________________________________________
CONTROL DE TIEMPO_________________________________________________________
ORDEN Y ASEO_______________________________________________________________

·       Identificar la presencia de CO2 en la respiración celular (combustión)
·       Indagar sobre la influencia que tiene el proceso de la fotosíntesis en la reducción de los niveles CO2 en el aire que respiramos.
·       Indagar sobre la importancia de las plantas en nuestro entorno y la relación con los demás seres vivos.

HABILIDADES:
·       Investigar experimentalmente
·       Registrar y analizar datos

 MARCO TEÓRICO
Al momento sabemos que hay cinco reinos en la naturaleza: reino mónera, protista, fungi, plantas y animales. Cada uno con unas características particulares que permite que sean agrupados de esa manera. Todos ellos juegan un papel muy importante en el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo los organismos microscópicos ayudan a descomponer la materia muerta en nutrientes que van al suelo.
  Las plantas son organismos pluricelulares que juegan un papel esencial para la vida en nuestro planeta, elaboran su propio alimento por medio de la fotosíntesis (autótrofas) y el de los demás seres vivos (heterótrofos). Además producen oxígeno, elemento vital para la vida.
Para realizar la fotosíntesis la célula vegetal absorbe Energía, CO2 y agua. Además de las plantas, la fotosíntesis también la realizan las algas verdes y las cianobacterias (reino mónera). La planta acuática con la que se va a trabajar se llama Elodea, muy utilizada en los acuarios.

MATERIALES:
Erlenmeyer (docente)       
      Manguera delgada de 20 c.m aproximadamente de longitud
·      Guantes de latex
·       Papel aluminio: dos cuadros pequeños de 5x5
·      Envase plástico de 350 mL con tapa y agujero pequeño en ésta.
       plastilina
      coca-cola pequeña     
·     Trapo o toallita
·       Hidróxido de sodio (NaOH) (Docente)
        fenolftaleína (docente)

EXPERIMENTO
Para detectar la presencia de CO2 en la respiración celular o combustión nos vamos a valer del siguiente experimento: este experimento se va a realizar en dos etapas.
Primera etapa:
. Toma un erlenmeyer con hidróxido de sodio, previamente proporcionado por el docente, tapalo con aluminio.
. Meter la manguera en la tapa de la botella previamente con agujero, luego coloca plastilina alrededor
. Echar vinagre en la botella un poco menos de la mitad.
. Luego agrega bicarbonato a la botella y cierra inmediatamente, lleva la manguera hasta el erlenmeyer.
. Copia observaciones, pregunta e hipótesis. 
. Repita el procedimiento con coca-cola
Resultado de imagen para botella con manguera y vinagre

Segunda etapa 
1.     Echa aproximadamente 100 mL de Hidróxido de sodio (NaOH) diluido en un Erlenmeyer.
2.     Agrega unas tres gotas de fenolftaleína.
3.     Tapa el recipiente con papel aluminio y luego introduce una pequeña manguera.
4.     Sopla a través de la manguera.
5.     Presta atención a los cambios.
   

Resultado de imagen para determinacion de co2
RESULTADOS DE LA DETERMINACIÓN DE CO2
Para lograr entender los resultados obtenidos, recuerda que: las sustancias básicas como el hidróxido de sodio ante la presencia de la fenolftaleína se tornan de color rosa, mientras que las sustancias ácidas como CO2 no cambia de color.
1.   Escribe las observaciones en el experimento de la determinación de CO2. ¿Qué observé y qué medí?
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2.   Pregunta o planteamiento de un problema.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.   Hipótesis:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Experimentación: ¿Qué modificaría?
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14 de julio de 2017

TAREA PARA REALIZAR CON LOS PAPITOS


TAREA: CALIDAD DEL AIRE DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN

La siguiente tarea, que consiste en una encuesta, se debe realizar en compañía de sus padres, con el fin de socializarla en clase. En el momento se está trabajando “reinos de la naturaleza”, se considera importante que haya una identificación clara de la interrelación de los seres vivos con su entorno, en vista de esto se articula el área de Ciencias Naturales con el proyecto ambiental, así contribuimos entre todos a la formación de ciudadanos más competentes ante los desafíos que se presenta en nuestro contexto, un claro ejemplo de ello son los problemas emergentes como el de la calidad del aire de la ciudad, que requieren ser investigados desde las aulas, no sólo para desmitificar el estudio de las ciencias como algo difícil , sino además, para que haya sensibilización frente a sus realidades y valoren el papel de la ciencia.

1.     ¿Cómo describiría la calidad del aire en su ciudad?
a.     Muy mala
b.     Mala
c.     Buena
d.     Muy buena

¿Por qué? _________________________________________________

2.     ¿Cómo describiría la calidad del aire en la zona donde vive en su ciudad?
a.     Muy mala
b.     Mala
c.     Buena
d.     Muy buena

¿Por qué? _________________________________________________

      3. ¿En qué medida cree que la calidad del aire de su ciudad afecta a su salud?
a.     Nada
b.     poco
c.     Moderadamente
d.     Mucho

      4. ¿En alguna ocasión ha tenido algún síntoma relacionado con la calidad del aire?
a.     Muy mala
b.     Mala
c.     Buena
d.     Muy buena

¿Por qué? _________________________________________________

       5. ¿Qué acciones cree usted que podrían contribuir a la mejora de la calidad del aire en su zona?
a.     Muy mala
b.     Mala
c.     Buena
d.     Muy buena

¿Por qué? _________________________________________________


6. ¿Qué gasodomésticos usan en tu casa?



7. ¿Consideras que los gasodomésticos son contaminantes? Por qué?

        SI ________                     NO _________

9 de julio de 2017

LABORATORIO N°6

LABORATORIO N°6: DETERMINACIÓN DE CO2 Y O2

Nota: Para realizar el laboratorio N°6, se requiere el análisis y comunicación de los resultados del laboratorio N°5 (fotosíntesis), se pretende comparar los resultados de ambos laboratorios para poder construir la conclusión.

Objetivo: indagar y analizar la importancia de las interrelaciones entre las plantas y demás seres vivos en los ecosistemas.




8 de julio de 2017

Análisis de resultados de laboratorios vistos

Cordial saludo,
Para realizar el laboratorio N°7: identificación de CO2 (dióxido de carbono) en los seres vivos, se requiere hacer un repaso de los laboratorios vistos con anterioridad con el fin de lograr relacionar objetivos y conceptos. Estudiar los temas de combustión, respiración celular, mitocondria, ATP, fotosíntesis, relación del O2 y CO2 entre seres vivos y ecosistemas.

Estados de la materia: práctica de laboratorio virtual relacionada con las propiedades de la materia.



4 de julio de 2017

LA MATERIA

LA MATERIA

Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.La Química es la ciencia que estudia su naturaleza, composición y transformación.Si la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio significa que es cuantificable, es decir, que se puede medir.Todo cuanto podemos imaginar, desde un libro, un auto, el computador y hasta la silla en que nos sentamos y el agua que bebemos, o incluso algo intangible como el aire que respiramos, está  hecho de materia.Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos inanimados como las rocas, están también hechos de materia.

ESTADOS DE LA MATERIA

La materia se puede encontrar en estado sólido, líquido, gaseoso y plasma. Estos estados depende de la temperatura, por ejemplo: el hielo es agua a bajas temperaturas, pero a medida que está aumenta se llega a los demás estados(ver figura), si el hielo se deja por fuera del congelador pasa a estado líquido, el agua por debajo de 0°C se encuentra en estado sólido y a temperatura ambiente es líquido, si se calienta se evapora.



Resultado de imagen para tipos de materia solido liquido y gaseoso


Resultado de imagen para tipos de materia solido liquido y gaseoso
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ESTADOS Y CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA


http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/cambios.htm

CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA



Sabemos que la materia existe en millares de formas; por eso; en cuanto a su constitución, vamos a clasificarla en materia homogénea o sustancias y materia heterogénea o mezcla.



 Un compuesto químico es una sustancia pura
formada por una unión química de 2 o mas
elementos.
 Se representan mediante...