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6 de abril de 2014

MAQUETA DE LA MEMBRANA CELULAR


Querid@s estudiantes durante la semana del 7 al 11 estaremos elaborando la maqueta de la membrana (mosaico fluido).
Materiales: 

  • plástilina
  • cartón paja
  • colbón
  • lámina de la membrana o mosaico fluido. Les dejo algunas imágenes y ustedes escogen  una de ellas.
    


Las fechas para realizar el trabajo serán las siguientes:

  • 6°1: martes 8 de abril 
  • 6°2: lunes 7 de abril
  • 6°3: jueves 10 de abril
  • 6°4: viernes 11 de abril
  • 6°5: viernes 11 de abril






30 de marzo de 2014

MECANISMOS DE TRANSPORTE


Queridos estudiantes en el siguiente Link estudiaremos los diferentes mecanismos de transporte a través de la célula.
http://www.slideshare.net/isadorancp/membrana-celular-2013


DIAPOSITIVAS: LA MEMBRANA CELULAR

Querid@s estudiantes en este link pueden encontrar diapositivas del tema: la membrana celular.

http://www.slideshare.net/Rosmakoch/membrana-celular-estructura-y-funcin

MEMBRANA CELULAR

 Membranas celulares: composición, estructura y funciones.


La membrana plasmática es una estructura que rodea y limita completamente a la célula y constituye una «barrera» selectiva que controla el intercambio de sustancias desde el interior celular hacia el medio exterior circundante, y viceversa.
La membrana plasmática posee la misma estructura en todas las células. En cortes ultrafinos aparece como dos bandas oscuras separadas por una banda clara, con un espesor de 7,5 nm. Esta organización es común, además, al resto de las membranas biológicas constituyentes o limitantes de los orgánulos celulares, por lo que se denomina unidad de membrana (o membrana unitaria).
La estructura trilaminar observada en la unidad de membrana se corresponde con una bicapa lipídica con proteínas embebidas. Los lípidos se disponen en una bicapa con las zonas hidrófilas (grupos polares) hacia fuera, mientras que las zonas hidrófobas quedan enfrentadas hacia el interior. Las membranas presentan, por tanto, dos caras: una cara externa y una cara interna que, en el caso de la membrana plasmática, está en contacto con el citoplasma celular. Las proteínas pueden estar asociadas a la cara interna o externa, o ser transmembranales (atraviesan la membrana totalmente).

26 de marzo de 2014

PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO


iqnet2INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y  PARRES
CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO
PLAN DE APOYO- TALLER
PRIMER PERIODO 2014
                                                      Docente: Franquelina Rivera Correa

Estudiante: ______________________________________________ Grupo: ________

1.     Escribe una reseña histórica sobre la célula.


9 de marzo de 2014

ACTIVIDAD DE APOYO N°2, primer periodo.

Actividad de apoyo N°2 del primer periodo. Realiza una consulta completa sobre el día del agua y exponga ante sus compañeros de clase. Éxitos.

ACTIVIDAD DE APOYO N°1, Primer periodo

Realiza los siguientes puntos y enviar al correo: franquelinarivera@gmail.com


1.  Apareamiento de organelos celulares
2.    Dibuja e identifica las partes de la célula vegetal
3.    Dibuja e identifica las partes de la célula animal

4.    Estructuras con tipo de célula
5.    Partes del núcleo

LABORATORIO N°4: MAGNITUDES FÍSICAS


INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
CIENCIAS NATURALES. GRADO SEXTO                 
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
LABORATORIO N°4: MAGNITUDES FÍSICAS


ESTUDIANTE: ___________________________________________

OBJETIVO
«  Hacer medidas de varias magnitudes físicas utilizando diversos instrumentos.
«  Realizar diferentes conversiones de unidades.

INTRODUCCIÓN
De todas las cualidades que pueden observarse, se denominan magnitudes físicas a aquellas que se pueden medir objetivamente, utilizando un valor patrón de la misma magnitud para indicar su valor. Por ejemplo, la belleza no sería una magnitud física ya que no se le puede asignar un valor objetivo. Sin embargo, la longitud sería una magnitud física ya que cualquier observador estaría de acuerdo con otro en que determinado cuerpo es más largo que otro.
Unidades
Para determinar el valor de una magnitud física debe compararse con cierto valor unitario de la misma. Por ejemplo, para medir la distancia entre dos puntos debe utilizarse una medida patrón, supongamos el metro, de forma que si la distancia entre estos dos puntos es 5 veces el valor del metros decimos que están distanciados 5 metros. Por tanto, es indispensable expresar cualquier magnitud física como su valor seguido de las unidades adecuadas ( d=5m).

Muchas de las magnitudes físicas pueden expresarse en función de otras magnitudes, a las que se denominan magnitudes fundamentales. Normalmente se toman como magnitudes fundamentales: la longitud, la masa, el tiempo, la temperatura, la cantidad de sustancia, la cantidad de corriente y la intensidad luminosa.
La asignación de las unidades patrón  para cada una de las magnitudes fundamentales da origen a los diferentes sistemas de unidades. Nosotros utilizaremos el Sistema Internacional de Unidades, SI, que toma como unidades fundamentales las que aparecen en la tabla.
Magnitud
Unidad
Símbolo
longitud
metro
m
masa
kilogramo
kg
tiempo
segundo
s
temperatura
Kelvin
K
Volumen
Litro
L
Tiempo
Segundo
seg
corriente eléctrica
Amperio
A

MATERIALES


16 de febrero de 2014

N.T.3:MAGNITUDES FÍSICAS

Queridos estudiantes este es el próximo tema a ver, magnitudes físicas en él aprenderemos cuales son las unidades de medida y como realizar conversión de unidades.

UNIDADES DE MEDIDA

http://www.slideshare.net/susanacanta/unidades-medida

CONVERSIÓN DE UNIDADES

http://www.metric-conversions.org/es/tablas-de-equivalencias.htm


LABORATORIO N°2: EL MICROSCOPIO


INSTITUCIÒN EDUCATIVA YERMO Y  PARRES
CIENCIAS NATURALES SEXTO
LABORATORIO N°2: MANEJO DEL MICROSCOPIO
Docente: Franquelina Rivera Correa

Estudiante: ______________________________________________________ Grupo: ________

OBJETIVO
§  Conocer las diferentes partes del microscopio compuesto y sus respectivas funciones.
§  Reconocer la importancia del microscopio en el desarrollo de las ciencias biológicas.

  1. INTRODUCCIÓN
EL microscopio es un instrumento óptico que aumenta la imagen de los objetos. En los últimos tres siglos ha permitido ampliar el campo de las investigaciones biológicas y se ha convertido en el instrumento básico para abrir nuevas fronteras en la biología. La lupa puede considerarse como el microscopio más simple y fue usada inicialmente por algunos investigadores para adquirir los primeros conocimientos del mundo microscópico. Posteriormente se perfeccionó y en la actualidad existen varios tipos de microscopios, algunos de ellos altamente especializados para una gran variedad de usos. Entre los diferentes tipos podemos citar: microscopio simple, compuesto y electrónico.
El microscopio, al aumentar la imagen de los objetos, nos permite analizar la estructura, forma y tamaño  de diferente tipo de muestras. En esta práctica se utilizará el microscopio compuesto en el cual se combinan dos lentes, el ocular y el objetivo, para aumentar la imagen.
1milimetro (mm) = 1000micrometros ( µm)

2.   MATERIALES:
§  Microscopios compuestos
§  Hoja, flor, insecto.
3.    PROCEDIMIENTO
v  Cuidados del microscopio
Es importante tener en cuenta los siguientes cuidados y precauciones al usar el microscopio:

15 de febrero de 2014

LABORATORIO N°2 y N°3

Qierid@s estudiantes,
Para finalizar el N.T.2: La célula, debemos realizar dos prácticas de laboratorio sumamente importantes, las cuales menciono a continuación,

laboratorio N°2: El microscopio, tiene como objetivo principal conocer las partes de un microscopio y el manejo adecuado de este.

partes del microscopio 
http://elprofedebiolo.blogspot.com/2010/01/partes-del-microscopio-optico-y-su.html

¿Que tanto aprendiste de las partes del microscopio?
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/675740/partes_del_microscopio.htm

Manejo del microscopio: 
http://www.areaciencias.com/El_Microscopio.htm

http://www.udel.edu/biology/ketcham/microscope/scope.html

visita el siguiente link
http://conteni2.educarex.es/mats/14379/contenido/



Laboratorio N°3: Células, en esta práctica podremos observar diferentes microorganismos y tipos de células. Visitar el siguiente link a manera de instrucción.

http://www.ixedu.com/es/celula/Multimedia/Multimedia.htm

Imágenes captadas a través de micróscopios:

http://www.denniskunkel.com/popular/index.html

EXAMEN DE LA CÉLULA

EXAMEN N.T.2: LA CÉLULA

Cordial saludo,
Querid@s estudiantes en los siguientes links encontraran todo lo relacionado con la célula, espero que entren a cada uno de los sitios y tomen nota de lo visto, practiquen para la evaluación, lo más probable es que esta sea de manera virtual. Feliz fin de semana.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/mi_proyecto.html

http://recursos.educarex.es/escuela2.0/Ciencias/Biologia_Geologia/Laboratorios_Virtuales_Biologia_Geologia/Tipos_de_organismos_celulares/

13 de febrero de 2014

TALLER DE REPASO DE LA CÉLULA


INSTITUCIÒN EDUCATIVA YERMO Y  PARRES
CIENCIAS NATURALES SEXTO
TALLER DE REPASO PRIMER PERIODO
Docente: Franquelina Rivera Correa

    
1.     ¿Quién descubrió la célula, en qué año y por qué la llamo así?

2.     ¿Qué es célula y cuál es la importancia de esta para los seres vivos?
       
3.     Escriba los cuatro postulados de la teoría celular.

4.     Escribe las diferencias entre:

12 de febrero de 2014

MODIFICACIÓN EN EL PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS GRADO SEXTO-2014

PLAN DE ÁREA GRADO SEXTO
2014

PRIMER PERIODO

ENTORNO BIOLÓGICO

N.T.1: MÉTODO CIENTÍFICO

N.T.2: LA CÉLULA
  • ·      Teoría celular.
  • ·         Características y funciones.
  • ·         Clases de células.
  • ·         Definición de funciones de  cada uno de los organelos. 

ENTORNO FÍSICO

N.T.3: MAGNITUDES FISICAS
      ·  Concepto y generalidades
  • Conversiones de unidades

29 de enero de 2014

LA CÉLULA

LA CELULA
 Teoria celular.     El desarrollo de la teoría celular es una ilustración de la interacción entre hechos e ideas. Los avances técnicos han permitido ir descifrando poco a poco los más intrincados problemas biológicos, hasta llegar a facilitar en nuestros días una visión precisa y de gran complejidad de los organismos vivos y en particular de la célula.

24 de enero de 2014

LABORATORIO N°1

Cordial saludo,
En el siguiente laboratorio se realizarán experimentos sencillos y divertidos que nos ayudará una vez más a poner en práctica lo aprendido en el tema de método científico, recuerda que tu eres un verdadero científico!!!
 Este laboratorio se llevará a cabo durante la semana 3: enero 27 a enero 31

INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y  PARRES
CIENCIAS NATURALES SEXTO
LABORATORIO N°1: MÉTODO CIENTÍFICO
Docente: Franquelina Rivera Correa

Estudiante: ______________________________________________________ Grupo: ________

OBJETIVO
«  Aplicar cada uno de los pasos del método científico para resolver una situación problema.
«  Desarrollar la capacidad crítica e investigativa.

INTRODUCCIÓN
El método científico es una secuencia de pasos que ayudan a las personas y en especial a los científicos a buscar solución a sus inquietudes.
Recuerda los pasos:

1. Observaciones            2. Pregunta                                     3. Hipótesis.                                                       4. Experimentación.                             5. Conclusiones.


TENER EN CUENTA…
1.           El laboratorio se debe realizar en grupos conformados por 4 estudiantes.
2.           La participación de todos los integrantes del grupo es importante y tiene nota.
3.           Se califica también el orden y el aseo en el sitio de trabajo.
4.           Tomar nota en el cuaderno de cada observación.
5.           Cada integrante del grupo debe entregar su trabajo escrito con su respectiva  carpeta.

MATERIALES

19 de enero de 2014

MÉTODO CIENTIFICO

ACTIVIDAD N°2

Para ampliar los conocimientos sobre el tema, método científico debes abrir el siguiente link allí encontraras toda la información necesaria.

 http://gers.uprm.edu/pdfs/metodo_cientifico.pdf


HISTORIA DE LA BIOLOGÍA

BIOLOGÍA
Historia de la Biología

La Biología, como conocimiento organizado, probablemente tuvo sus orígenes en
Grecia. Tanto griegos como romanos describieron las numerosas variedades de
plantas y animales conocidos de esa época. En esta época sobresale Galeno (131
- 200 D.C.) quien es considerado como el primer fisiólogo experimental dado que
llevó a cabo numerosos experimentos para estudiar las funciones de nervios y
vasos sanguíneos.

CIENCIA


¿QUÉ ES CIENCIAS?

Definición

La ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es el conocimiento sistematizado elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
Historia
La ciencia moderna tienen sus orígenes en civilizaciones antiguas, como la babilónica, la china y la egipcia. Sin embargo, fueron los griegos los que dejaron más escritos científicos en la Antigüedad. Tanto en las culturas orientales como en las precolombinas evolucionaron las ideas científicas y, durante siglos, fueron muy superiores a las occidentales, sobre todo en matemáticas y astronomía.