16 de octubre de 2017

TALLER PLAN DE APOYO TERCER PERIODO

TALLER PLAN DE APOYO TERCER PERIODO
 CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO
DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA

Estudiante: ­­­­­­­­­­______________________________________________________________________ Grupo: _____________

1.- ¿Cuál es la diferencia más importante entre los animales vertebrados e invertebrados?
a. unos poseen columna vertebral y los otros carecen de ella.
b. unos viven en el mar y otros en la tierra.
c. unos vuelan y otros nadan
d. unos son blandos y otros son duros.

2.- ¿A qué grupo pertenece la lombriz y la sanguijuela?
a. anélidos                         b. equinodermos                    c. moluscos                          d. artrópodos

3.- Los miriápodos están en el grupo de:
a. moluscos                       b. artrópodos                          c. equinodermos                  d. anélidos

4.- ¿Qué grupo de invertebrados tiene alas?
a. ciempiés- escorpión          b. garrapata- pulga             c. abeja- mariposa              d. hormiga- escarabajo

5.- ¿A quién pertenece esta descripción?
Se caracterizan porque tienen su cuerpo y sus patas articulados, divididos en piezas que se mueven y está dividido en cuatro grupos.
a. anélidos                            b. equinodermos                      c. moluscos                       d. artrópodos

6.- ¿Qué definición es la correcta?
Equinodermo
a. Todos ellos tienen el cuerpo blando. Suelen tener una concha externa.
b. Tiene el aspecto de una planta, filtran el agua a través de sus poros.
c. Son animales marinos. Se desplazan por el fondo del mar gracias a una especie de pequeños pies que poseen en la parte inferior del cuerpo.
d. Son animales casi transparentes que flotan en el agua. Su cuerpo es blando ytiene forma de paraguas.

7.- Un ejemplo de Cnidarios es
a. cangrejo.             b. estrella de mar               c. medusa              d. esponja de baño

8.- ¿qué características físicas tienen los reptiles?
a. piel cubierta de escamas                     b. cuerpo alargado                c. tiene pelos                 d. respira por branquias4

9.- los seres vivos se clasifican en:
a. vertebrados e invertebrados                     b. animales y plantas                c. ovíparo y vivíparo             d. reptiles y peces

10.- ¿A quién pertenece esta descripción?
Son ovíparos, su cuerpo está cubierto de escamas duras, su respiración es pulmonar, son vertebrados.
a. reptiles                b. anfibios                 c. mamíferos                         d. aves

11.- Podemos clasificar al caballo como un animal:
a. reptil            b. anfibio            c. mamífero                    d. ovíparo

12.- Adivina quién soy:
Soy vivíparo, mi cuerpo está cubierto de pelos, mi respiración es pulmonar, soy vertebrado y camino.
a. león                     b. gallina.                        c. cocodrilo                    d. ballena.

13.- ¿Cuál de estas opciones es una semejanza entre el león y la gallina?
a. ambos son vivíparos          b. ambos son vertebrados         c. ambos son mamíferos   d. no tienen semejanza

14.- Los mamíferos tienen la siguiente característica:
a. Las crías al nacer, maman la leche de su madre.
b. Su respiración es por branquias
c. Tiene escamas en su cuerpo
d. Son ovíparas.


16.- ¿Cómo nacen los peces?
a. Por huevos          b. Por crías vivas                c. Por larvas             d. Ninguna de las anteriores

17. ¿Cuáles de los siguientes animales tienen una reproducción vivípara?
a. Las aves y los reptiles                  b. Los peces                 c. Los anfibios        d. Los mamíferos

18.- La presencia o ausencia de una columna vertebral nos permite realizar una clasificación sencilla de ciertos animales. ¿Cuál de los siguientes pares de ejemplos representa a un vertebrado y a un invertebrado?

a. Perros e insectos.               b. Ballena y osos.              c. Arañas y cangrejos          d. Hormigas y escarabajos


PLAN DE APOYO TERCER PERIODO

Saludos,

A partir del 17 de octubre se dará inicio a las respectivas actividades que comprenden el plan de apoyo del tercer periodo: inicialmente se hace un repaso y socialización de los temas vistos; posteriormente se debe realizar un taller dentro del aula de clase, solo en clase, esto con el objetivo de ir aclarando inquietudes con el docente. Por último se presentará un examen escrito con previo aviso.

éxitos!

CUARTO PERIODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS


N.T.1: EL ÁTOMO Y SU EVOLUCIÓN HISTÓRICA

Modelos atómicos a través de la historia.
Estructura atómica del átomo
moderno, configuración electrónica.

N.T.2: ECOSISTEMAS 

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS.
Clases.
Formas de vida acuática.
Ecosistemas de agua dulce: loticos y lenticos.
Ecosistemas marinos y sus zonas.
Ecosistemas Colombianos.
Desequilibrio en los ecosistemas acuáticos.

ECOSISTEMAS TERRESTRES.
Tundra.
Bosques de coníferas.
Bosque templado deciduo
Praderas.
Desiertos.

20 de septiembre de 2017

LABORATORIO N°8: LA MATERIA

                                                   INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
CIENCIAS NATURALES. GRADO SEXTO                 
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
LABORATORIO: PROPIEDADES Y CAMBIOS DE LA MATERIA

OBJETIVO
«  Identificar y describir mezclas sencillas, homogéneas y heterogéneas.
«  Reconocer algunas propiedades físicas y químicas de los materiales.

INTRODUCCIÓN
Para este trabajo práctico le recomendamos estudiar el tema de “la materia” de la asignatura Ciencias Naturales, fundamentalmente lo referido a mezclas homogéneas y heterogéneas, como también las propiedades organolépticas y físicas de la materia.

MATERIALES


Ø  Limadura de hierro, cobre
TRAER UN IMÁN 
Ø  Azúcar
Ø  Sal
Ø  Aceite
Ø  Anilina de color en polvo
Ø  Metanol (alcohol)
Ø  Agua
Ø  Vinilo
Ø  7 vasos
Ø  Piedras pequeñas
Ø  Algodón



PROCEDIMIENTO
A. Observar las propiedades físicas, como el estado físico, el color y otras que pueda determinar, de las sustancias.
B. Realiza las siguientes mezclas, escribe las observaciones y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas, en una tabla de datos, escribe el número de sustancias que observa al final de cada mezcla.



  1. Mezcle anilina +azúcar+limadura de hierro y cobre
  2. En un vaso mezcle agua + sal
  3. En un vaso mezcle agua + aceite
  4. En un vaso mezcle alcohol + agua
  5. En un vaso mezcle alcohol + aceite
  6. En un vaso mezcle alcohol + agua+ aceite
  7. En un vaso mezcle agua + anilina
  8. En un vaso mezcle agua + arena
  9. En un vaso mezcle agua + anilina + arena +piedras

PREGUNTAS:
  1. Construya una tabla de datos con las propiedades físicas que observaste antes, durante y después del desarrollo de la práctica; también toma los datos de las etiquetas de los reactivos.
Sustancia
Estado de la materia

Propiedades organolépticas y físicas
elemento o compuesto
Agua



Sal



Aceite



Arena



Anilina



Alcohol 



Cobre




Algondón






B. Clasifica las mezclas colocando una al frente si es mezclas homogéneas o heterogéneas.

MEZCLA
HOMOGÉNEA
HETEROGÉNEA
sal +azúcar+ limadura de hierro.



sal + arena + azúcar+ anilina +limadura de hierro.



agua + sal



agua + aceite



alcohol + agua



alcohol + aceite



alcohol + agua+ aceite



agua + anilina



agua + arena



agua + anilina + arena +piedras




C. ¿Qué es la temperatura o punto de ebullición?
D. ¿Cuál es la temperatura de ebullición del agua y del aceite?
F. ¿Qué es la temperatura o punto de fusión? ¿Cuál es la temperatura de fusión del cobre?
G.    Explica, ¿por qué algunas sustancias quedan arriba y otras abajo en una mezcla determinada?
H.    De las sustancias utilizadas en la práctica, ¿cuáles son solubles en agua?
I.      ¿Por qué las sartenes y cacerolas suelen tener el mango de plástico o madera?

24 de agosto de 2017

LABORATORIO N°7: INVERTEBRADOS


LABORATORIO N°7: INVERTEBRADOS

CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO
DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA

Introducción
En esta práctica se trata de analizar los caracteres morfológicos fundamentales que diferencian los principales grupos de invertebrados para poder reconocerlos y separarlos entre sí.

Objetivos
El objetivo fundamental es reconocer los principales grupos de invertebrados, basándose en sus caracteres principales.

Materiales
Pinzas
Alfileres
1/8 de cartón paja
Frasco transparente con alcohol y 10 gotas de formol
Animales invertebrados
Lupa o microscopio
Guantes de látex
Tapabocas
Trapo 

OJO!!! En el siguiente link puedes encontrar ejemplos de animales invertebrados.


En los siguientes links donde puede aprender el proceso de desecación de los insectos y animales pequeños.

https://www.youtube.com/watch?v=YMlZvCtP9Lo

https://www.youtube.com/watch?v=-j-hSkji4ow

 Procedimiento:
1.     Colocar sobre el cartón paja la muestra y sujetar con alfileres.
2.     Clasificarlo de acuerdo a los grupos estudiados, colocar su nombre.
3.     Identificar sus partes.
En el cuaderno escribir las observaciones con el respectivo dibujo.
Imagen relacionadaResultado de imagen para partes de un insecto
Imagen relacionada
Resultado de imagen para LABORATORIO DE INVERTEBRADOS
Imagen relacionada Resultado de imagen para partes de una lombriz de tierra