26 de agosto de 2015

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
                             PLAN DE APOYO DE TERCER PERÍODO: TALLER
                                         CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO 2015
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA


NOMBRE_____________________________________GRUPO________FECHA______


Objetivo: repasar y aclarar inquietudes de los conceptos vistos durante el tercer periodo, con  el fin de nivelarse en el área de ciencias naturales.
Metodología: para la presentación del siguiente taller debe tener en cuenta las siguientes indicaciones:
  •   Realizarlo de forma ordenada, 1,2,3,…,sin saltarse ningún punto.
  • Recuerde realizar completamente el taller.
  • Si tiene inquietudes por favor preguntarme a través de mi correo: franquelinarivera@gmail.com
  •   La solución del taller debe enviarla a mi correo: franquelinarivera@gmail.com
  • Esto con el fin de contribuir con la conservación del medio ambiente, pues imprimir este taller requiere de una cantidad considerable de hojas y por ende de los arboles que nos proporcionan el oxigeno.
  • Para enviar el taller escriba en asunto: nombre/ grupo / Taller de apoyo tercer periodo 2015.
Guíate del siguiente ejemplo;
Asunto: Eustaquio León Toro Bueno / sexto uno /  taller de apoyo tercer periodo.

TALLER
  1.     Realizar los ejercicios de evolución propuestos en el siguiente link, capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word    http://www.biologia.edu.ar/introduccion/autoevaluacion/exaintro1.htm
  2. Ejercicio relacionado con seres vivos
            
3.       Niveles de organización, en el siguiente link encuentra la actividad relacionada con este tema
http://personales.ya.com/geopal/g-b_1bach/ejercicios/act2tema6.htm
 capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word
4.   ¿Cómo se justifica la necesidad de la pluricelularidad?

5.    Realiza los ejercicios propuestos sobre los reinos de la naturaleza, capturar la imagen a través de un pantallazo (con la tecla Impr Pant/ PetSis)  y pegar con control  "v"  la  información en Word

17 de agosto de 2015

LABORATORIO: LA MATERIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA YERMO Y PARRES
CIENCIAS NATURALES. GRADO SEXTO                 
                                   DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
LABORATORIO: PROPIEDADES Y CAMBIOS DE LA MATERIA

OBJETIVO
«  Identificar y describir mezclas sencillas homogéneas y heterogéneas.
«  Reconocer algunas propiedades físicas y químicas de los materiales.

INTRODUCCIÓN
Para este trabajo práctico le recomendamos estudiar el tema de “la materia” de la asignatura Ciencias Naturales. Fundamentalmente lo referido a mezclas homogéneas y heterogéneas, como también las propiedades organolépticas y físicas de la materia.

MATERIALES


Ø  Limadura de hierro
Ø  Azúcar
Ø  Sal
Ø  Arena
Ø  Aceite
Ø  Anilina
Ø  Metanol (alcohol)
Ø  Agua
Ø  Vinilo
Ø  7 vasos
Ø  Piedras pequeñas
Ø  Algodón

PROCEDIMIENTO
A. Observar las propiedades físicas, como el estado físico, el color y otras que pueda determinar, de las sustancias.
B. Realiza las siguientes mezclas, escribe las observaciones y clasificalas en homogéneas y heterogéneas, en una tabla de datos.

11 de agosto de 2015

ACTIVIDAD DE LA MATERIA

Cordial saludo,
En el siguiente link encuentras diferentes actividades relacionadas con el concepto de materia
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat1.htm

MATERIA Y CLASIFICACIÓN

Definición de Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio
La Química es la ciencia que estudia su naturaleza, composición y transformación.
aguaciclo001
Las nubes son materia.
Si la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio significa que es cuantificable, es decir, que se puede medir.
 Todo cuanto podemos imaginar, desde un libro, un auto, el computador y hasta la silla en que nos sentamos y el agua que bebemos, o incluso algo intangible como el aire que respiramos, está  hecho de materia.
Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos inanimados como las rocas, están también hechos de materia.
De acuerdo a estos ejemplos, en el mundo natural existen distintos tipos de materia, la cual puede estar constituida por dos o más materiales diferentes, tales como la leche, la madera, un trozo de granito, el azúcar, etc. Si un trozo de granito se muele, se obtienen diferentes tipos de materiales.

Clasificación

Elementos, compuestos y mezclas

Las sustancias que conforman la materia se pueden clasificar en elementos, compuestos y mezclas.
Los elementos son sustancias que están constituidas por átomos iguales, o sea de la misma naturaleza. Por ejemplo: hierro, oro, plata, calcio, etc. Los compuestos están constituidos por átomos diferentes.
El agua y el hidrógeno son ejemplos de sustancias puras. El agua es un compuesto mientras que el hidrógeno es un elemento. El agua está constituida por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno y el hidrógeno únicamente por dos átomos de hidrógeno.
 Si se somete el agua a cambios de estado, su composición no varía porque es una sustancia pura, pero si se somete a cambios químicos el agua se puede descomponer en átomos de hidrógeno y de oxígeno. Con el hidrógeno no se puede hacer lo mismo. Si se somete al calor, la molécula seguirá estando constituida por átomos de hidrógeno. Si se intenta separarla por medios químicos siempre se obtendrá hidrógeno.
En la naturaleza existen más de cien elementos químicos conocidos (Ver Tabla Periódica de los Elementos) y más de un millón de compuestos.
Las mezclas se obtienen de la combinación de dos o más sustancias que pueden ser elementos o compuestos. En las mezclas no se establecen enlaces químicos entre los componentes de la mezcla. Las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas.
Las mezclas homogéneas son aquellas en las cuales todos sus componentes están distribuidos uniformemente, es decir, la concentración es la misma en toda la mezcla, en otras palabras en la mezcla hay una sola fase. Ejemplos de mezclas homogéneas son la limonada, sal disuelta en agua, etc. Este tipo de mezcla se denomina solución o disolución.
Las mezclas heterogéneas son aquellas en las que sus componentes no están distribuidos uniformemente en toda la mezcla, es decir, hay más de una fase; cada una de ellas mantiene sus características. Ejemplo de este tipo de mezcla es el agua con el aceite, arena disuelta en agua, etc; en ambos ejemplos se aprecia que por más que se intente disolver una sustancia en otra siempre pasado un determinado tiempo se separan y cada una mantiene sus características.

3 de agosto de 2015

NUTRICIÓN HUMANA

NUTRICIÓN HUMANA
 
 

Cordial saludo queridos estudiantes, en el siguiente link encontráis un vídeo que te ayudará a comprender mejor el tema. También debes realizar las actividades allí propuestas

https://miclaseenlanube.wordpress.com/cnatur/el-ser-humano-y-la-salud/funcion-de-nutricion/la-alimentacion-y-los-nutrientes/

31 de julio de 2015

ACTIVIDAD DE APOYO N°1

ACTIVIDAD DE APOYO N°1

1. Qué diferencia hay entre los virus y las bacterias?
2. Explica mínimo 10 enfermedades producidas por virus.
3. Explica mínimo 10 enfermedades producidas por virus.
4. Menciona algunas bacterias benéficas.

10 de julio de 2015

NUTRICIÓN HETEROTROFA Y AUTOTROFA


Estos les aportan las materias orgánicas necesarias para realizar las diferentes funciones.

Las plantas en cambio, no consumen otros seres vivos* por lo tanto no ingieren MATERIA ORGÁNICA, es decir formada y almacenada por otro organismo vivo.

Ellas presentan la capacidad de fabricarla en su propio cuerpo, a partir de las sustancias inorgánicas que sí toman del medio en que habitan.

A estos seres vivos QUE SON capaces de fabricar sus propios nutrientes se les llama AUTÓTROFOS (que se alimentan por sí mismos).

A los otros seres vivos que no pueden realizar este proceso y se les llama HETERÓTROFOS.
* salvo alguna planta heterótrofa, como las llamadas "plantas carnívoras".


Una planta carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus NECESIDADES NUTRICIONALES (pero no de energía) mediante la captura y el consumo de animales y protozoos, normalmente insectos y artrópodos.


AUTÓTROFOSHETERÓTROFOS.
Son LOS SERES VIVOS como las plantas, las algas y ciertas bacterias (cianobacterias) que
elaboran su propia MATERIA ORGÁNICA a partir de sustancias inorgánicas
y una fuente de energía que suele ser la luz. Estos seres son llamados fotosintetizadores*.

 
El resto de los seres vivos son heterótrofos,
necesitan incorporar materia orgánica fabricada
por otros seres vivos, ya QUE SON incapaces de formarla
a partir de sustancias inorgánicas sencillas.

IDevice Icon Concluyendo...
Los autótrofos toman DEL medio dióxido de carbono, agua y energía solar y con esto producen azúcares (almidón, glucosa), liberan oxígeno y pueden sintetizar o fabricar lípidos y prótidos.
Todo este proceso recibe un nombre y es llamado: FOTOSÍNTESIS.


Los fotosintetizadores no son los únicos autótrofos, también hay seres vivos quimiosintetizadores que degradan elementos químicos para obtener energía (sustituyendo la de la luz) y realizar quimiosíntesis (otra forma de autotrofismo).

1 de julio de 2015

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS            

                Los científicos creen que hay alrededor de 10 millones de especies diferentes sobre la Tierra. Imagina lo difícil que es estudiar y comprender las características, comportamiento y evolución de todas las especies. Para hacer su trabajo más fácil, los científicos clasifican a los seres vivos en grupos y subgrupos cada vez más pequeños, basándose en las semejanzas y diferencias de los organismos.
                Una especie es un grupo de seres vivos que son físicamente similares y que pueden reproducirse entre sí, produciendo hijos fértiles.        
TIPOS DE NUTRICIÓN
                Existen dos tipos de nutrición:
                
                Autótrofa:

                Sintetizan substancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas simple ( H2O, CO2 y sales minerales), que toman del suelo y de la atmósfera, usando la energía del Sol (fotosíntesis) o mediante reacciones químicas. Ejemplo: Plantas, algas y algunas bacterias.

               Plantas                                         Algas                            Bacterias

                Heterótrofa:
                Necesitan alimentos procedentes de otros seres vivos. Ejemplo: Animales, hongos y la mayoría de los microorganismos.
 
          
 
          Animales                               Hongos                                    Microorganismos
    La alimentación puede ser de varios tipos:
 
              Herbívoros: Se alimentan de plantas.

          Carnívoros: Se alimentan de otros animales.
 
             Omnívoros: Se alimentan de todo.
 
                Filtradores: Se alimentan de restos de organismos disueltos en el agua que son filtrados por órganos especializados.
 
  Descomponedores: Se alimentan de restos de organismos transformándolos en substancias inorgánicas, que pueden servir de alimento para las plantas.
  
 
 
                Los científicos clasifican a los seres vivos organizándolos en grupos, que  incluyen pequeños subgrupos dependiendo de sus características físicas.
                Los seres vivos se dividen en cinco reinos:
 
        REINOS DE LOS SERES VIVOS
 

Actividad: Clasificación de los seres vios

Hola apreciados estudiantes, los invito para que entren al siguiente link y complementen la información sobre clasificación de los seres vivos. Aprende, práctica y juega.
Imprimir cada actividad propuesta y realizarla en la clase.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/seresvivos/aprende.htm

9 de junio de 2015

PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIOODO


                                 
TALLER PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO
MATERIA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: FRANQUELINA RIVERA CORREA
SECCION:  YERMO Y PARRES B
 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
 
GRUPO:
 

1.   Dibuja una membrana plasmática e identifique sus partes.
2.   Elabora un mapa conceptual con la temática de membrana celular y mecanismos de transporte.
3.   Cómo se llama el transporte de partículas de una zona de mayor concentración a una de menor concentración?
4.   Cuál es la fuente principal de energía para el transporte activo?
5.   Qué diferencia hay entre difusión y osmosis?
6.   Qué diferencia hay entre transporte activo y pasivo?
7.   Explica cómo funciona la bomba sodio-potasio y qué función cumple en nuestro organismo?
8.   El proceso mediante el cual la célula atrapa partículas de mayor tamaño y las introduce en el citoplasma para alimentarse se llama_________________
9.   Si las sustancias pasan de un lugar donde están más concentradas (cantidad) a un lugar en donde se encuentran en menor concentración, pero además pasan a través de una membrana como el caso de agua que pasa a través de la membrana de celulita. A este proceso lo llamamos___________________________.
10.    Cuando una célula necesita energía para transportar sustancias a través de la membrana, utiliza el proceso de transporte activo; si es hacia fuera de la célula se denomina exocitosis y si es hacia dentro de ella, se denomina endocitosis, ya sea que entren sólidos o material disuelto (fagocitosis) o que entren sustancias líquidas (pinocitosis). ¿Cuál de los procesos está representado en el esquema?

11.    Un pez de agua dulce mantiene la concentración de solutos en su sangre un poco más alta que la de su medio. Este pez es llevado a un estanque de agua marina, en donde se espera que:
A.  sobreviva si sus branquias pueden absorber del medio gran cantidad de sales y produce una orina abundante y de baja concentración de solutos
B. muera por deshidratación si sus branquias y orina comienzan a excretar al medio gran cantidad de sales
C. sobreviva si sus branquias pueden excretar al medio gran cantidad de sales y la orina es escasa y concentrada
D. muera si sus branquias y riñones disminuyen la salida de agua hacia el medio
 

12.  De acuerdo a la siguiente gráfica contesta:

  a.     Cuántas trayectorias hay y nómbralas así A-B, B-C,…?

b.    Cuál es el desplazamiento total?

c.     Qué tiempo tarda en realizar todo el desplazamiento?

d.    Cuál es la velocidad del desplazamiento total?

e.     Cuál es la velocidad de la trayectoria D-E?


 
13. En un partido de balonmano uno de los jugadores lanza el balón a una distancia de 50 metros en 2 segundos. ¿Cuál es la velocidad con la que viaja el balón?   


14.  Los glóbulos rojos pueden regular el flujo de agua a través de su membrana, tal que su volumen se mantiene constante siempre y cuando las condiciones externas de concentración no sobrepasen ciertos límites. La siguiente tabla describe el fenómeno con respecto a la concentración extracelular de sodio.


De acuerdo con esta tabla, podemos suponer que cuando existe una concentración  extracelular de Na+ superior a 900mM/L.
A. sale agua de la célula y disminuye su volumen.
B. entra agua a la célula y el volumen disminuye.
C. sale agua de la célula y el volumen se mantiene constante.
D. entra agua a la célula y el volumen se mantiene constante.

15. La figura  muestra el estado inicial 1 y el final 2 de una célula de animal que fue sumergida en una solución acuosa que tiene una concentración X de soluto.  Al comparar los dos estados, la solución en la cual está la célula, con respecto al interior de la misma es:
A.    Más concentrada.
B.    Igualmente concentrada.
C.    Menos concentrada.
D.    La concentración no influye en los resultados obtenidos.
16.  Los glóbulos rojos pueden regular el flujo de agua a través de su membrana, tal que su volumen se mantiene constante siempre y cuando las condiciones externas de concentración no sobrepasen ciertos límites. La siguiente tabla describe el fenómeno con respecto a la concentración extracelular de sodio.
acuerdo con esta tabla, podemos suponer que cuando existe una concentración  extracelular de Na+ superior a 900mM/L
A. sale agua de la célula y disminuye su volumen.
B. entra agua a la célula y el volumen disminuye.
C. sale agua de la célula y el volumen se mantiene constante.







D. entra agua a la célula y el volumen se mantiene constante.

17. Qué es el movimiento?
18. cuáles son las clases de movimientos. Explícalas.
19. Explique como se mueven los planetas?
20. qué estudia la cinemática. De ejemplos.

21 de mayo de 2015

DESPLAZAMIENTO

Cordial saludo
en el siguiento link encontraremos la de finición de desplazamiento.

https://sites.google.com/site/timesolar/cinematica/distanciadesplazamiento

Ejercicio de práctica
Observa la siguiente gráfica y contesta las preguntas y llenan la tabla que aparece a continuación.
Dibuja en tu libreta y llena la siguiente tabla de acuerdo a los datos que puedes obtener de la gráfica de la izquierda.
TramoFormaPosición (m)Tiempo (s)Rapidez (m/s)Velocidad (m/s)
AB




BC




CD




DE




EF




5 de mayo de 2015

N.T.2 SEGUNDO PERIODO: MOVIMIENTO

Movimiento es un cambio de posición o de lugar de alguien o de algo. Es también el estado en que se encuentra un cuerpo mientras cambia de posición.



Movimiento en Física

En Física, un movimiento es un cambio de posición o de lugar de un cuerpo en el espacio. Para determinar el movimiento de un cuerpo es necesario establecer la posición inicial respecto a algún punto de referencia. La Cinemática es la rama de la Física que se encarga del estudio del movimiento. En el estudio de un movimiento de un cuerpo se tienen en cuenta diversos factores como la fuerza, la trayectoria, el tiempo, la velocidad, la aceleración y el desplazamiento.

Clasificación del movimiento
Según se mueva un punto o un sólido pueden distinguirse distintos tipos de movimiento:


  • Según la trayectoria del punto: 

 Movimiento rectilíneo: La trayectoria que describe el punto es una línea recta. 




 

Movimiento Rectilíneo



 Movimiento curvilíneo: El punto describe una curva cambiando su dirección a medida que se desplaza. Casos particulares del movimiento curvilíneo son el movimiento circular describiendo un círculo en torno a un punto fijo, y las trayectorias elípticas y parabólicas. 
    
Movimiento Circular



Circular:

Movimiento contínuo alrededor de la circunferencia o radio de un circulo 















El movimiento parabólico sigue una curva regular que sigue el centro de masa (o gravedad) de un cuerpo u objeto cuando es lanzado/proyectado en el aire (proyectil bajo la influencia de la fuerza de gravedad), sin ser afectado por la resistencia del aire y
asumiendo que no existe ninguna otra fuerza exterior que actúe sobre el cuerpo u objeto durante su progresión. Es un movimiento que sigue un patrón de igual distancia desde un punto fijo y una línea fija. (Barham, 1978, pp. 4, 6). Sus ejemplos son:

La trayectoria que sigue una bola o cualquier proyectil en vuelo.



Movimiento Elíptico: es el movimiento de un cuerpo en cuya trayectoria describe una elipse. Ejemplo: la Tierra al desplazarse alrededor del Sol, se realiza el movimiento elíptico
Movimiento Elíptico


  •   Según la trayectoria del sólido: 


 Traslación: Todos los puntos del sólido describen trayectorias paralelas, no necesariamente rectas. 


 Rotación: Todos los puntos del sólido describen trayectorias circulares concéntricas. 


  •  Según la dirección del movimiento: Si la dirección del movimiento cambia, el movimiento descrito se denomina alternativo si es sobre una trayectoria rectilínea o pendular si lo es sobre una trayectoria circular (un arco de circunferencia).

  • Según la velocidad:
Movimiento uniforme: La velocidad de movimiento es constante.
Movimiento uniformemente variado: La aceleración es constante (si negativa retardado, si positiva acelerado) como es el caso de los cuerpos en caída libre sometidos a la aceleración de la gravedad.
 

      

Movimiento rectilíneo

El movimiento rectilíneo es la trayectoria de desplazamiento en línea recta de un cuerpo. Existen distintos tipos de movimiento rectilíneo en función de la velocidad, aceleración, equilibrio y elongación. Se puede hablar, por ejemplo, de movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente acelerado y movimiento armónico simple unidimensional.

Movimiento recilíneo uniforme

Este tipo de movimiento se da en línea recta y se caracteriza por producirse a una velocidad constante a lo largo del tiempo. La aceleración, por lo tanto, es nula. Se puede considerar, por ejemplo, que en principio la luz solar tiene un movimiento rectilíneo uniforme.

Movimiento circular

Se trata de una trayectoria de desplazamiento que forma una circunferencia, basada en un eje de giro tomando un radio constante describiendo en la trayectoria un círculo. Cuando la velocidad del desplazamiento es constante se denomina movimiento circular uniforme. Los elementos que se tienen en cuenta en el estudio de este tipo de movimmiento son el arco, el eje de giro, la velocidad y aceleración angular y el momento angular, de inercia y de fuerza.